sobre escolas e cisternas

[descrição da imagem: a imagem mostra de cima para baixo, o interior de uma torre branca, contornada em espiral por quadrados vazados, como janelas, cuja parte interna é alaranjada. no fundo, há um amontoado de carteiras e mesas escolares quebradas além de outros entulhos]

Há um sociólogo português, Rui Canário, que diz que a educação e os professores, hoje, estão no olho do furacão. Que a escola pública tem enfrentado desafios profundos todos sabemos. No caso da Bahia, caracterizada pelas heranças teóricas, políticas, sociais etc, claramente desvinculadas de motivações promotoras da superação dos velhos problemas que a assolam há tempos, mas que não conseguimos (quisemos?) resolver, creio, há outra metáfora que mais se aproxima da realidade escolar que vivenciamos: a contradição entre os discursos oficiais e as práticas cotidianas nos denunciam que estão desidratando a escola pública, soterrando-a com burocracias, entulhando-a com professores cansados, exauridos por uma carga horária sufocante, salários inadequados. Os educandos estão desmotivados, dizendo-se incompreendidos por currículos, programas e práticas que sentem como se fossem advindas de outra galáxia. E assim, aos poucos, a vida, a potência criativa das escolas está se esvaindo... Chego a pensar que querem transformar as escolas em um deserto.

Só que teimo em não ver a educação por este ângulo apenas: sabe aquela velha história de que o mundo começou em um jardim? Era um jardim em meio ao deserto...

Como uma pessoa que veio de lá do sertão, do meio da caatinga e que está se construindo como educadora também aqui, eu tenho a dizer que é possível sim sobrevivermos, apesar da aridez do solo; que faz toda diferença em casos assim adversos a forma como enfrentamos os desafios. Por isso meu velho amigo Euclides já dizia que, o sertanejo é, antes de tudo, um forte. penso que a nossa força, a força dos que não se entregaram nem se entregarão, está na capacidade de, gota a gota, ação após ação, permitir o fluir da vida dentro das escolas, estas que sentimos tão oprimidas.

Na minha cidade, onde chove pouquíssimo e as pessoas, o gado e a plantação morreriam de sede à espera da água que teima em não cair do céu, nós cavamos o chão, de onde brota a água, de que precisamos para continuar vivos.

Assim a escola tem se revelado: não somos nós os salvadores, está lá dentro a resposta. Está no coração daqueles meninos, das meninas, dos jovens, dos professores e professoras, dos funcionários e funcionárias...

Reforça a minha esperança participar de um grupo com pessoas tão dispostas a transformarem dificuldades em novos rumos...

Neste caminho trilhado a partir da intervenção do Pibid-Filosofia, como bolsista, tendo transitado pelas duas escolas escolhidas até aqui para nos ensinarem a ser docentes, neste processo de (trans)formação, de acumulo de saberes e práticas, fui recolhendo utensílios que julguei necessários para me auxiliarem, ferramentas... neste ano de trabalho, muita coisa mudou, estratégias, pensamentos, dificuldades, superações... a cada dia que passa, percebo que preciso de mais desses utensílios, procuro, experimento. No início foi um tanto quanto confuso. Agora está tudo claro: preciso de ferramentas para cavar uma cisterna!

texto: Adriany Thatcher


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